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大学生实践与创新能力培养的探索与研究


发表时间:2015-06-05    文章来源:

项目编号:2009609

项目名称:大学生实践与创新能力的培养研究与探索—基于独立学院办学模式实践与思考

主 持 人:隋明璋

项目级别:省级

研究内容:

站在现代教育理念的基础上,充分考虑大学生的创新实践素质培养需求,提出大学生实践与创新能力培养的措施。

A、机电工程系的培养目标和专业定位

⑴培养目标

培养适应当前市场经济发展的需要,能够掌握现代机电、模具、自动控制技术运用的基本知识,并能在企业的生产一线熟练进行数控机床操作、维护、编程,以及模具设计与制造等方面工作的应用型和复合型机电工程专业人才。

⑵专业定位

围绕培养目标,依据社会人才需求,突出专业的应用性。通过专业教育,使学生在系统掌握本学科、本专业必需的基础理论和基本知识的基础上,具备较扎实的专业知识、动手实践的能力以及创新的思维。

B、培养实践与创新人才的目标

培养基础扎实、知识面宽、人格健全、动手能力强、特色明显、富有创新精神和社会实践能力的应用型人才。

C、实践与创新型人才培养的思路

构建理论、实验、项目一体化的课程体系

针对应用性较强、难度较大的综合性课程,采用项目驱动的方式进行授课。以课堂教学为牵引指导实践教学,以项目制作为动力促进教学,以培养学生为目标引导教学,通过项目驱动,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。

构建“金字塔”型的实践教学内容体系

采用课内与课外培养相结合、校内与校外培养相结合的方式,以演示性实验、验证性实验、基础工程与工艺训练为塔基,打好实践能力培养的基础;以综合性设计性实验、职业技能技术培训为塔身,培养大学生的工程技术素养;以倡导创新性实验、参加全国科技创新大赛等活动为塔尖,培养创新型拔尖人才。

构建多层次创新实践能力培养基地

整合实验室建制,对传统意义上的实验室进行整改,建设更多的开放实验室及大学生创新实践基地;强化工程训练中心的工程实践及实训作用,实现其与各教学单位的“共享、互动”;创建更多的校外实习基地,探索提高实习质量、企校共荣的运行机制;探索与国家劳动部门、行业协会、职业技能鉴定部门联合办学的规律,实现利用社会资源办学、实现毕业生基本素质与社会需求标准“零落差”的培养目标。

制定“鼓励创新与实践”,并能使之形成长效机制的系列管理制度

以学分制培养为依托,重新构建实践教学的学分体系,做到分层培养,使学生能够按个性发展;研究制定相应的激励与引导措施,如《大学生参加课外创新实践的鼓励措施》、《大学生课外创新实践指导教师的管理及鼓励措施》、《大学生课外创新实践成果认定办法》、《大学生综合测评改革办法》等;与之相适应的其它管理文件及教学基本文件建设。

双师型教师的培养

培养学生创新实践能力的基础应是具备较强的师资队伍。因此在培养和激发学生实践创新能力的同时,也要强化师资队伍,加强校企合作,通过与我校的高校中工联合,加强教师与工厂师傅之间的交流与合作,督促青年教师进入工厂进行实践,提高教师的综合实践能力,为培养双师型教师打好基础。

具体的研究内容包括:

(一)独立学院机电工程系专业建设的整体目标与思路

1.专业建设的整体目标;

2.专业建设的基本思路;

(二)独立学院机电工程系师资队伍建设的目标与思路

1. 师资队伍的现状;

2. 双师型教师的培养。

(三)独立学院机电工程系学科教学内容与课程体系改革及教材建设的目标与思路

1. 教学内容与课程体系改革及教材建设的现状;

2. 教学内容与课程体系改革及教材建设的目标;

3. 教学内容与课程体系改革及教材建设的思路。

(四)独立学院机电工程系硬件设施建设目标与思路

1. 硬件设施的现状;

2. 硬件设施建设的目标;

3. 硬件设施的思路。

(五)独立学院教学方法、手段及教学管理的目标与思路

1. 教学方法、手段及教学管理的现状;

2. 教学方法、手段及教学管理的目标;

3. 教学方法、手段及教学管理的思路。

(六)独立学院机电工程系学生实践创新能力的培养思路

1. 理论、实践教学的现状;

2. 理论、实践教学的目标;

3. 理实结合培养学生动手能力的思路,主要结合正在进行或将要开展的第二课堂开发学生思维,制作相关的实物模型来提高学生的动手能力。

研究目标:

以“宽口径、厚基础、强应用”为理念,以各类挑战杯大赛及机电产品展为平台,提高学生的认知度和专业度。

拟解决的关键问题:

以“鼓励创新、个性化培养”为特色的专业培养方案的制定;

课内外融为一体的创新实践培养体系、培养模式的总体构建。